2018年3月17日，在哥大国藤北京总部暨LIFEDUCPET哥伦比亚大学教师教育中国研究中心举办了ChildEnjoy主题工作坊，座无虚席，60余位幼儿园园长、教研骨干、一线教师参与。在短短8个小时的交流中各位老师与美国顶级学前教育专家进行了一场别开生面的学术探讨。
在本次工作坊中，哥伦比亚大学教师教育中心主任Dr.Ruth Vinz教授和美国纽约哥伦比亚大学学前教育系Dr. Samuel Shreyar教授再次来到中国，以探究式课程（Inquiry-based Curriculum）为研讨主线，深入浅出的从幼儿园班级的室内空间设计（Spatial Design in Classroom）和课程时间安排逻辑（Temporal Logics） 入手，让幼儿园长们回忆教室的空间布局、回顾课程时间安排，从而引导幼儿园园长们思考在自己的园所的课程体系，以便发展出更为优化的适合各自园所的配套教学方法与策略。
在工作坊中，露丝· 芬茨教授和萨谬尔·沙瑞亚教授详细讲解了5种不同类型的课堂： 传统课堂（Traditional）、基于主题的活动（Them-based Activities）、基于项目／基于探究的区域（Project／Inquiry-based Centers）、基于主题的区域（Theme-based Centers）、基于项目／基于探究的区域（Project／Inquiry-based Centers）。教授表示，我们是可以通过日常空间的室内摆设来延伸思考我们的课程设置的。而这五种类型的课程并没有优劣之分，只是需要与课程设置想匹配。
与传统的讲座形式不同，本次工作坊强调教学的实操性，强调与到场嘉宾的代入式学习。萨谬尔教授以BIC圆珠笔作为研究主线案例，分别从‘材料’、‘发明者’、‘发明的设计’三个方面来带领在场嘉宾进行了一场探究之旅。他强调指出，在看似‘繁杂’的幼儿提问中，牵出一条探究的主线是幼儿教师的职责。幼儿教师需要将幼儿的提问抽丝剥茧，发展制定出一条适合本班孩子学习发展的探究路径，而此路径也应具有由近到远、由浅至深、由微观至宏观的特点。
在工作坊过程中，教师们对有关探究式课程如何在中国幼儿园所落地操作的问题与专家们展开了积极的讨论和交流。萨谬尔教授说道：“在走访中国幼儿园期间，中国幼儿园的项目式教学开展的出乎他的意料。他认为中国的探究式课程发展应当循序渐进，在现有课程教学模式基础上逐步过渡到探究式教学。
与会期间，各位到场的幼儿园园长、教研骨干、一线教师参观并体验了ChildEnjoy的室内玩教具展示厅。参观者们对CE的区角设计概念和玩教具配备赞不绝口。
本次活动的主办方哥大国藤（北京）教育科技有限责任公司专注于学前教育双语全课程体系开发、国际化教师培训和运营管理咨询服务。也是哥伦比亚大学教育学院教师教育中心在中国设立的唯一研究中心，LIFEDUCPET哥伦比亚大学教师教育中国研究中心。团队核心人员由留美、在美专家、学者组成，具有丰富的一线教学经验和国际化的课程研发、教师培训经验。团队成员深谙中西方学前教育的教育理念、课堂教学和培训模式，并致力于将国际优质学前教育的经验引入中国本土。
