把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置......由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变,大幅提升新时代职业教育现代化水平,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。
——2019《国家职业教育改革实施方案》
中国职业教育改革已经迫在眉睫
在中国,随着产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫,职业教育重要地位和作用越来越凸显。但是,与发达国家相比,与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比,我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题。
中国的职业教育到了必须下大力气抓好的时候。2019年1月24日,国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》。方案指出,要“把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置”,从完善国家职业教育制度体系、构建职业教育国家标准、促进产教融合校企“双元”育人、建设多元办学格局、完善技术技能人才保障政策、加强职业教育办学质量督导评价六大层面实施职业教育改革。
在学校层面,方案重点指出,要借鉴“双元制”等模式,学习先进国家的经验,定期组织选派职业院校专业骨干教师赴国外研修访学,积极创新教育教学方式,丰富实践实训内容,深化校企合作,建设高水平实训基地,打造“双师型”教师队伍。
新加坡“教学工厂”模式值得借鉴
纵观全球,世界职业教育的发展有三种主要模式:学校主体模式、企业主体模式、校企合作模式。围绕这三种主要模式,各国在结合国情的不断探索和试验中形成了具有各种特色的职业教育体系,包括以中国、法国等为代表的学校主体式,以日本等为代表的企业主体式,以德国、奥地利等为代表的双元制式,以新加坡等为代表的教学工厂式,以澳大利亚等为代表的TAFE模式,以美国、加拿大等为代表的CBE模式,以英国等为代表的BTEC模式。
其中,新加坡的“教学工厂式”模式来自于对学校主体模式的改良。这种模式是学习借鉴和消化吸收德国“双元制”职教模式的结果,力图把“工厂的需求”和“学校的教学”这两方面尽可能地沟通和融合在一起,使培养出来的学生既具有先进的理论知识,又具有现代化工厂所需要的实践技能,使学校教学真正做到“学用结合”。
至美国际文化教育机构作为新加坡本土公司,一直致力于推动中新两国在职业教育领域的交流与合作。至美国际旗下的至美研学与至美培训两个业务板块,近年来更是将目光聚焦在帮助更多职业院校的学生与老师走出国门,走进新加坡,深入了解、学习和借鉴“新式”职业教育模式。
2019年暑假,至美国际又迎来了一批来自上海材料工程学校的师生。作为职业教育的排头兵,上海市材料工程学校始终坚持在提高教育教学质量,完善人才培养体系,打造“双师”型教师队伍,推动校企合作等方面进行积极的探索和实践。为了让学生们深入体验新加坡职业教学的特色和理念,激发学生的学习兴趣,同时让老师们全方位了解新加坡职业教育体系,至美国际选择了新加坡工艺教育学院(Institute of Technical Education,简称ITE)。
ITE是新加坡政府唯一一所公办的职业教育机构,是新加坡唯一能颁发“国际技术技能证书”的学院,亦是东南亚最大的职业技术院校之一和世界级的职业教育机构。它拥有东、中、西三个校区,实行“三院一制”的管理与教育模式。每个学院都有自己的特色专业和专属课程。学院教师必须具有企业工作经验。
“新式”职教体系全接触
ITE设有专门的师资学院,为学校教师提供专业、系统、持续的的终身培训和教学支持。针对上海市材料工程学校的教师培训需求,ITE数位资深老师从课程开发与评估、学习环境打造、学生全面发展、主动学习促进、教师队伍建设五大角度对新加坡职业教育体系进行了全景式呈现。
其中,实境式职教环境是ITE“教学工厂模式”的核心之一。教学环境的设计实现了由封闭式校园向开放式校园、由专用培训设施向集成培训设施、由学术培训车间向实境学习场合等的多种突破。教师们实地参观了ITE的三个校区。在参观位于不同校区的植入式培训中心、航空航天中心、智能制造中心、精密工程中心、自动化与机器人中心、建设环境中心等学生实训中心时,ITE的相关负责人为受训教师详细讲解了校企合作、学生实践、中心运营的具体方法和理念。
在小组式课堂上,老师们同样获益匪浅。ITE的培训老师将新加坡职教体系从不同层面进行了拆解。从新加坡整体教育框架到职业教育体系,从职业教育的模式探索到最新的教育理念,从课程体系设计到教学效果评价,从DACUM职业分析法到高效课堂的打造,从提高学生注意力到促进学生全面发展……培训老师始终强调“实用”和“落地”。
一场“开放式学习”之旅
在另一边,学生们也开始了自己“打破围栏”的中小企业运营操作之旅。课程从形象管理、商务礼仪、店铺设计、市场营销、销售管理、财务管理、运营管理、人力资源等八大层面出发,带领学生全方位体验一个企业的经营和运作过程。
ITE资深教师Rina是本次学生课程的讲师。凭借数十年丰富的教学经验和小组式教学课堂,Rina很快打消了学生们第一次在异国上课的紧张和焦虑,开启了一场满载新鲜知识与乐趣的学习之旅。在完成一天的课堂学习之后,Rina在第二天将课堂放在了滨海湾金沙购物商场。学生们被要求以小组为单进行“店铺运营销售”主题调研。
没有老师带领、对商场一无所知、缺乏英文交流经验······面临一系列挑战,学生们从最初的手足无措、面面相觑,到终于迈出第一步,再到“半仙过海,各显神通”,短短半天,变化与成长就这样自然产生了。
经过紧张而有趣的学习,终于到了一展身手的时候。学生课程的汇报作业是“以团队为单位,选择一家品牌店铺,确定并展示店铺设计方式、经营理念和营销方案”。学生在在有限的时间内紧张的讨论实施方案、群策群力绘制海报、分角色进行组内排练……完成了一场场精彩的汇报!
知以道,行致远
5天的学习在意犹未尽中落下了帷幕。上海材料工程学校的老师说,对他们而言,这才是刚刚开始。新加坡之行让他们深受启发,不仅全面深入了解了新加坡的职教模式,而且学到了新的教学方法,回去之后,他们会分享给更多的同事,推动在本校的应用和实践。学生说,此次新加坡研学,给自己的印象太深刻了,这是完全不一样的课堂。学到的不仅是知识,更是对自我的挑战和突破,打破了内心的条条框框。
“知以道,行致远。”至美国际文化教育的创始人Amanda女士在接受采访时说,老师和学生们能真正学有所获,正是我们心之所向。希望今后,我们能帮助更多学校的师生来到新加坡研学,在这里学习、收获和成长。
