“师者，传道授业解惑也。”也就是说，老师，不只是简单的教书匠，还需要解决学生学习过程中遇到的困难，让学生真正掌握到知识。因此，老师绝不是个简单的职业。想要成为一名优秀的老师，一定是既能把课教得好，同时也能让学生学得好的。
为了实现这两个目标，作业帮王西蒙老师一直在积极探索，不断改进和完善自己的教育教学方针。
为了打造更高水平的课程
王西蒙老师在教育领域纵向深挖，加深自己的造诣。几年前，他就决定考取ACI证书，旨在深入了解更多国际课程设计的逻辑，以更好地应用到自己的教育教学中。
在教育行业里能拿到ACI证书的老师并不多，因为准备周期特别长，考取难度大。但王西蒙老师并没有退缩，他合理规划好自己的时间，并按计划严格执行。白天，他给学生上课，晚上，就利用不多的时间抓紧学习。通过自身的不懈努力和辛勤付出，他顺利拿下美国ACI培训师证书（美国培训师协会颁发），并同时拥有国际职业培训师+ACI国际课程设计师的双重背景。
在王西蒙老师看来，学无止境，老师的身份也让他更懂得人应该不断追求进步，向上攀登。“想突破自己行业天花板的答案往往在别的行业，想要跨行业引用业内前沿的教学理念”，西蒙老师说到。
通过ACI课程的学习，王西蒙老师对如何设计一堂好的课程，并且高效的传递信息有了自己的理解。“好的课程应该是有铺垫，有好的衔接，有好的课堂活动，而不是硬性灌入知识点。想要设计一堂好的课程，把控好课程的节奏感。”
上课要有节奏，不要突然想到哪讲到哪。
那么，一个好的课程应该怎么设计？可以分为四步：收集需求、寻专家、资料收集、问卷，这四步一步都不能少。这其中就需要根据教学需求来决定课程的结构样式是并列式还是递进式。这么说可能有点抽象，我举两个例子。
比如要讲几何的四大模型，这几个模型就是并列关系，就不应该设计成递进关键的闯关模式，如果采用递进式的教学，就会在上课时比较发散和产生错误的节奏感。而递进式的教学好比做菜，因为做菜是有工序的，需要按部就班循序渐进，有制作的先后顺序才能完成的。落到教学上就得就需要设计这样递进式的教学。如果课程结构设计的不合理，就会让学生产生认知错觉不易理解。
在王西蒙老师看来，现在学生的学习时间非常紧张，对于从事在线教育的老师来说，光教得好还不够，在有限的时间里非常高效地把需要传递和让学生理解的知识传递过去才是关键，所以让孩子学得快，就是老师们需要努力的方向!
在考取了ACI证书之后，王西蒙老师在课程设计上采用了更有利于孩子理解的教学方式，可以让孩子快速听懂课程，吸收知识，学会知识。未来，王西蒙老师希望通过线上直播课，让更多地孩子可以接受到优质的教育。正如作业帮直播课的创立初衷——让优质教育触手可及。”
