第一批主题教育只剩下一个多月时间，在时间安排上已接近“尾声”，第二批主题教育即将拉开序幕。在一二批“新老”接替中，个别党组织迷恋于第一批主题教育的“经验答案”，“翻新”文件直接沿用，存在“拿来主义”的现象。这些错误认识和态度必然会影响和削弱主题教育成效，必须引起重视。
要“主动有为”，不要“被动应付”。从以往主题教育开展情况看，有个别党组织行动上满足于完成“规定动作”，少数党员没有深刻认识党内集中学习的重大意义，缺乏参与的积极性和主动性。主题教育的初衷不是为了搞教育而教育，其目的是为了让党员干部切实在思想政治上接受洗礼，保持初心使命，强化担当作为，从而更好的推进工作开展。“被动应付”“照搬照抄”的态度和做法违背了主题教育的初衷，可能使其沦为作样子、走过场的教育。因此开展主题教育必须增强主人翁意识，要拒绝华而不实、投机取巧、被动应付的行为，思想上形成“要我开展主题教育”向“我要开展主题教育”的转变，不断增强工作的主动性，创造性开展活动，确保开展主题教育与推动业务工作相互统一、相得益彰。
要“结合实际”，不要“路径依赖”。此次主题教育在理论学习、调查研究等多个方面都提出了具体要求，涉及内容多、范围广。一二批单位虽然有着相同的要求、具体的内容，但第二批主题教育涉及市、县、乡、村四个层级，在领域范围、管理职能等方面与第一批存在不同，所查找和解决的问题自然也不同，不能简单粗暴的把第一批单位的方案直接套用。从主题教育的实践上来看，与实际情况联系得越紧密，主题教育的成效就越凸显。要注重分级分类指导，科学合理制定方案，内容上就要把上级的精神与本地实际相结合，实现量体裁衣、精准施策，做到应和得当；形式上就要打破路径依赖，不拘泥于形式，作出制度性安排，采取分众化、差异化、互动化等鲜活方式，推动主题教育从“有形”向“有效”转变。
要“注重实效”，不要“绣花枕头”。开展主题教育，根本任务是坚持学思用贯通、知信行统一，目的是要解决问题、求得实效，落脚点在于做。现实中，个别地方存在学用脱节的“两张皮”现象，这种“只见口号，不见行动”的行为严重影响主题教育实效。第二批主题教育单位在群众最需要的地方，与群众“面对面”“实打实”，问题更“具化”，困难更“直接”。越往基层越要注重实事求是解决问题，越要坚持从实际出发为民解忧。要紧盯影响和制约高质量发展的问题短板及其根源，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，扑下身子干实事、谋实招、求实效。要把学习成果转化到为民服务的本职工作中，解决群众最关心最直接最现实的利益问题，让主题教育的成果看得见、摸得着，不断提升群众获得感、幸福感、安全感。（中共仁寿县委组织部 王清）
