韩愈在《师说》里说:“师者,所以传道授业解惑也”,这与我们现在常说的“三观教育”不谋而合:传道——价值观,授业——世界观,解惑——人生观。
当然,对大多数教育工作者来讲,没必要将“三观”之间的不同区分得那么清楚,我们只要清楚:世界观、人生观不是法律所规范的,而价值观是共同的行为规范,有一些是法律或社会共识直接规定的,有一些则需要依靠个人道德标准。在当代快速发展的时代,中国正面临百年未有之大变局,大学生作为国家未来的希望和栋梁,其价值观的塑造和引领显得尤为重要。如何点燃大学生内心的火焰,激发他们的热情与创造力,是教育工作和社会各界需要深入思考的问题。
首先我们教育工作者要树立正确的价值观,打铁还需自身硬。随着全球化的深入发展,各种文化交流与碰撞成为常态。在这样的背景下,成人都很容易受到多元价值观的影响,产生价值观的迷茫和混乱,又何况是涉世未深的学生呢?前些日子网上有个视频,一名教授在给高三学生做演讲时,大谈“现在社会就是要现实,什么理想抱负,没有钱都是空谈”,最终一名学生夺过他的话筒,怒吼道:“他满嘴就是钱钱钱,浑身都是铜臭味儿,不配坐在这里给我们演讲!”价值观是入学第一课,是大学生的“星星之火”,追求金钱,金钱至上,绝不是一个教书育人的知名教授挂在嘴边的圭臬。与之形成鲜明对比的是郑强教授,他说:“教育的本质不是谋生,而是唤起兴趣,鼓舞精神”,王树国校长也说过:“追求卓越,追求真理,是大学的使命。”这些才是正确的价值观,才是点燃大学生内心火焰的火种。
教师作为教育工作的主体,在大学生价值观引领中发挥着举足轻重的作用。高校教师应以身作则,树立良好的师德师风,成为大学生的楷模和引路人。同时,要创新教学方式方法,提高价值观教育的针对性和实效性。通过课堂讲授、主题研讨、互动交流等多种形式,激发大学生对社会主义核心价值观的认同与实践。
其次,既要强化优秀传统文化教育,又要以社会主义核心价值观为指导。其实所有的价值观,都与时代背景和个人经历有关,儒家的“杀身成仁”“舍生取义”认为保全仁义道德比个人生命更重要;封建王朝提倡“忠孝”,以维护君主专制;西方资本主义的核心价值观则主要是个人主义、自由主义、功利主义。优秀传统文化是中华民族的宝贵财富,也是大学生价值观教育的重要资源。应加强对优秀传统文化的教育,引导大学生深入了解中华优秀传统文化的历史渊源、基本精神和时代价值。通过学习传统文化,大学生可以汲取智慧和力量,增强文化自信,培养爱国主义精神。
同时,要将社会主义核心价值观融入校园文化建设,营造良好的育人环境。通过在校园内设置宣传栏、悬挂标语、放置典型人物事迹介绍等方式,营造浓厚的教育氛围和文化环境。同时,还可以在学校图书馆、教学楼等场所摆放相关书籍、音像资料等,方便师生学习和了解社会主义核心价值观的内容和精神实质。要制定规章制度、行为规范等措施,倡导诚信守信、爱国敬业、公平正义等价值观念,使社会主义核心价值观成为师生的共同遵循。此外,学校还可以开展各种形式的主题教育活动,如爱国主义教育、道德法制教育等,增强师生的法律意识和道德观念。
最后,要注重社会实践与志愿服务。社会实践与志愿服务是大学生接触社会、了解国情的重要途径,也是锤炼价值观的有效方式。通过参与社会实践活动,大学生能够亲身感受到社会的多样性和复杂性,了解到不同领域的发展状况和存在的问题。这种经历让大学生更加明确自己的社会责任,激发他们为社会进步贡献力量的决心。志愿服务则是大学生践行社会责任、传递爱心的重要方式。在志愿服务中,大学生不仅能够帮助他人解决实际问题,提升自我价值感,还能够培养团队合作、沟通协调能力等软实力。通过志愿服务,大学生能够深刻体会到人与人之间的相互关爱和支持,从而培养积极向上的价值观。
社会实践与志愿服务对大学生价值观的塑造是相互促进的。一方面,社会实践让大学生认识到社会的需求和问题,从而激发他们参与志愿服务的热情和动力;另一方面,志愿服务又为大学生提供了将理论知识应用于实践的机会,加深他们对社会的认识和理解。
为了更好地发挥社会实践与志愿服务在塑造大学生价值观中的作用,高校和社会应该共同努力,加大对社会实践和志愿服务的支持力度,提供更多的实践机会和资源,鼓励大学生积极参与其中。比如鼓励大学生在社区、学校、医院等机构进行支教、义诊、环保宣传等,组织国际交换生项目、文化节庆活动、国际志愿者项目等文化交流活动,组织实习实训、创新创业实践等等。
这是一个朝气蓬勃、激情燃烧的时代,这是一个革故鼎新、改天换地的时代,这是一个英雄辈出、斗志昂扬的时代,这个时代要靠老一辈的高瞻远瞩,要靠我们这一代人尽其才,更要靠下一代继往开来,让我们所有人一起努力,点燃他们内心的火焰,谱写新时代的价值观:
矢志爱国,报效社会;博学笃行,传承文明;求真创新,奋发有为;明理修身,自立自强。(唐山科技职业技术学院 周翠云)
