每年的5至6月，是各类学生组织换届的高峰期。但往往出现一些学生干部留任的积极性并不强烈，甚至较为消极。如何激发学生干部工作的积极性，培养一支高素质的学生干部队伍，成为众多学生组织指导老师面临的严峻问题和困难。
学生干部工作积极性弱化产生的具体原因可以从主客观两个层面来讨论，在主观上主要表现为加入组织动机功利性明显、素质能力不适应等，在客观上主要表现为选拔、培训、考核激励等机制不完善。因此，要根据原因探究，在“源头上”切实把好学生干部的“三关”，以期为提高学生干部积极性以及综合素质的培养找到更有效的方法。
一是要把好学生干部的入口关。学生干部首先是学生，但又不同于一般学生。学生干部应该是普通学生群体里的优秀分子，应该起到榜样作用，模范引领作用。因此在学生干部选拔时一定要综合其学习成绩、综合素质、工作热情、为人处世、工作时间、奉献精神、服务精神以及在同学们中的声望等方面，实实在在的把工作首先落实在学生干部选拔的入口上。
二是要把好学生干部培养体系建设关。学生干部培养是一项系统工程，选拔完学生干部之后，就要着手组织新一任期学生干部的团体培训工作，包括团队意识、服务意识以及责任意识等。学生干部培养方式有很多，可以通过户外素质拓展、新老干部交流会以及常规的干部培训会等。另外，还要加强学生干部的责任意识，作为学生干部一定要做到敢于担当，要言行一致、以身作则。
三是要把好学生干部考核激励关。学生干部工作积极性的缺乏一个很重要的原因就是缺乏合理的激励惩罚机制。关于激励，一方面加大学生干部奖励比例，要把物质和精神奖励结合起来，对于表现出色的学生干部要在评选优秀学生干部、优秀毕业生以及推优入党等方面给予优先考虑，并将其优秀事迹大力宣传，使得学生干部在学生工作中真正得到成就感与获得感。关于惩罚，对于不作为学生干部、态度不认真甚至违反纪律的学生干部，必须给予制止与纠正，对屡教不改或者情节严重的学生干部给予教育批评、解除干部职务甚至处分，坚决不要让负面情绪在学生干部队伍中蔓延。
学生干部是辅导员、班主任开展各类学生工作的好帮手，辅导员、班主任适当的用情感激励的方式，可以达到意向不到的效果。多关注学生干部自身发展，关心其在学习生活中遇到的实际问题，尤其是当学生干部犯错误或委屈时，辅导员、班主任老师更应该关心他们，多多深入学生干部的日常生活，将心比心的与之交流，恰到好处地激发出各类学生干部的积极性，为塑造学生干部精兵强将提供情感支持。（徐聪聪 华南农业大学）
