在全面推进“新医科”建设的国家战略背景下，滨州医学院经十年探索实践，创新构建“三阶四维双协同”临床医学人才培养体系，成效显著。该校立足立德树人根本任务，着力破解临床医学人才培养关键问题：既强化临床实践能力培养，又注重科研思维系统训练；既深化专业知识传授，又加强医学人文精神涵育。通过多维度教育创新，该体系形成特色鲜明的人才培养范式，实现了医学教育与思政教育的深度融合，为新时代卓越医学人才培养提供了可复制推广的实践经验。
十年坚守：立德树人根本任务的创新实践
2013年启动改革以来，滨州医学院始终将“立德树人”贯穿人才培养全过程。该校创新构建的“四位一体”思政教育体系，通过“课程思政+临床思政+科研思政+实践思政”的立体化培养，使医德教育渗透到每个培养环节。“我们不仅要培养医术精湛的医生，更要培育德才兼备的医学人才。”项目负责人王教授表示。
这一探索取得了显著成效：近五年研究生执业医师资格考试通过率持续保持100%，获省级以上技能竞赛奖项12项，更为可贵的是，滨州医学院涌现出一批扎根基层、服务边疆的优秀毕业生。
创新突破：“三阶四维”破解医学教育结构性矛盾
面对33个月培养周期与“双重能力”并重的挑战，滨州医学院首创“筑基—精进—卓越”三阶递进培养路径：筑基阶段开设8门桥梁课程，由临床专家与资深教授联合授课；精进阶段构建200余个案例训练库并实行三级医师带教；卓越阶段推行“临床问题→科研转化”的全流程训练，帮助学生循序渐进提升综合能力。山东某三甲医院的毕业生张医生感言：“学校的阶梯式培养让我在规培期间就能独立处理复杂病例，这种能力提升是循序渐进的。”
体系创新：四维保障铸就培养质量
滨州医学院着力打造四大支撑体系，为医学人才培养提供坚实保障：开发27门交叉融合课程并建设15门全英文课程、实行“临床+科研”双导师制、首创“1+3+N”三维动态评价框架、开放9个省级科研平台，推动医教研深度融合。参与项目的李教授表示：“这种系统化设计确保了培养质量的稳定性，学校尤其注重将科研成果转化为教学资源，形成了良性循环。”
十年硕果：从“试验田”到“示范园”
教育部医学教育专家评价：“滨州医学院的这项成果创造了可复制、可推广的医学教育新范式，为健康中国战略提供了重要人才支撑。”
站在新的起点上，滨州医学院将继续深化医学教育改革，为培养更多担当民族复兴大任的新时代医学人才作出更大贡献。供稿人：魏飞
