近日，履坦镇迎来了一位“重量级”客人——东南大学首席教授、国家社科基金重大项目首席专家刘修岩，他为当地镇村干部带来了一场题为《数字经济如何赋能乡村振兴》的讲座，为履坦镇的基层干部打开了“数字+乡村”的新视野。
讲座不照本宣科，而是直击履坦镇“村庄规模小、招商难”等现实痛点，为片区组团发展提供了清晰建议。这场干货满满、靶向精准的专题授课，是履坦镇落实全县“干部大学习”行动、创新基层干部教育培训形式的具体举措，而牵头促成这次“思路碰撞”的正是履坦镇班子成员、毕业于东南大学的博士毕业生杜聪。
正如刘修岩教授在课后所评价的那样：“我长期研究区域经济，深知人才和视野在乡村是稀缺资源。从过去在泉溪镇江山村，到现在来到履坦镇，作为杜聪的博士生导师，我很欣慰能看到杜聪和他的老师、同窗好友们，一起为乡村孩子、为基层干部讲课，才是真正把学问‘种’在了田野上。”
在基层，“种桃种李种春风”
在很多人口中，“杜博”这个称呼，或许比他的名字更为响亮。命运将这位东南大学博士，与武义这座小城巧妙地连在了一起。2022年，杜聪作为金华市级选调生，被派驻泉溪镇江山村，担任村党支部书记助理。驻村后，他发现让村民最揪心的，是孩子的教育问题——家长文化水平有限，忙于农活无暇辅导，孩子们在课余时间也缺乏引导。
“孩子是未来的希望，我想亲自为大家组织课堂。”杜聪顶着博士的光环，为践行选调生初心使命，在江山村创办了“爱心晚自修”（后更名为“博士讲堂”）。他结合自己的求学经历，时常鼓励孩子们，激发他们的自信心。后来，杜聪凭借多年积攒的学术人脉，他陆续邀请博士朋友免费进村授课。两年间，累计邀请40余位博士走进这座小山村，课程涵盖人工智能、经济学、心理健康、人生规划等多个领域，为孩子们推开了一扇通往广阔世界的窗。他曾给自己立下“办到100讲”的目标，2024年9月驻村期满时，这个承诺已悉数兑现。
100堂“晚自修”，也许很难彻底改变乡村地区教育滞后的结构性困境。但杜聪始终相信，教育带来的变化是潜移默化的。孩子里面有人成绩提升，考上了武义一中，越来越多的人增长见识，变得更加自信，家长也更加放心。这一切，都是杜聪漫长等待的结果。
“在江山村，杜聪用100讲晚自修证明了一件事：乡村孩子需要的，不只是物质帮扶，更是持续的陪伴与知识的滋养。”泉溪镇江山村党支部书记徐新刚说。
把讲堂重新“开”在千年古埠
去年年底，他从市里调任履坦镇后，开始思考另一个问题：如何让“博士讲堂”从“补课”走向“赋能”，从服务学生延伸到服务乡村发展的方方面面？于是，“博士讲堂2.0”在这座“千年古埠”应运而生。
为什么要把“博士讲堂”坚持办下去？杜聪告诉记者，来到履坦镇后，他发现这里人文底蕴深厚、产业基础扎实，群众对文化知识的渴望与江山村一脉相承。在这里续办“博士讲堂”，或许能蹚出一条“教育+乡村振兴”的可复制路径。
“除了把博士课堂‘扩容’，将影响力从单个村庄延伸到学校、机关、企业等各类主体，覆盖整个镇域，新的‘博士讲堂2.0’还计划推出‘博士面对面’、专题研究、心理工坊等栏目，围绕乡村振兴、干部培训等核心工作，让知识真正服务于产业发展、民生改善和文化传承……”
介绍“博士讲堂2.0”时，杜聪分享了自己的思路：一方面精准对接资源，邀请自己的导师与同窗好友为当地教育、产业、治理各尽所长；另一方面，以“博士讲堂”为窗口，借助博士、教授的圈层传播，向外推介武义的人文、生态与产业特色，着眼吸引人才和项目落地。目前，履坦镇“博士讲堂2.0”已先后在镇政府和镇中心小学举办四期课程，反响热烈。
“这次来到履坦，面对的不是大学生，而是一线的乡镇干部，我反而觉得更有意义。”作为杜聪曾经的硕士老师，唐忠宝教授是履坦“博士讲堂2.0”首堂课的主讲嘉宾。他表示：“杜聪能把‘博士讲堂’从一个村的爱心晚自修，升级到服务整个镇的干部大学习行动载体。他把‘把论文写在祖国大地上’这句话想得非常通透。”
同样的认可，也来自履坦小学的师生们。许多老师在旁听感慨道：“两堂课来的两位博士生导师，一位传授国学知识，另一位传播‘古代中国物流历史’，带领孩子们探索不一样的‘文明脉络’，连平时最坐不住的男生，那几堂课下来眼睛都一直盯着屏幕，没挪开过。”
“引智共答”：“需求”引领“供给”
从江山村到履坦镇，杜聪对博士讲堂的思考完成了一次关键升级。在江山村，他邀请博士朋友们依兴趣来讲，有什么给什么；来到履坦镇，面对全镇发展需求，他意识到必须转变逻辑：不是自己能提供什么，而是基层群众需要什么。这一转变，正是他策划的博士讲堂2.0”精心提炼的“引智共答”理念——引博士之智，答基层之问。
来到新的出发点，杜聪首先扮演驻点调研员，深入履坦镇各村，摸清一线需求：履坦镇中心小学老师反映孩子受短视频冲击、传统文化接触太少；镇党代会讨论中，各村对片区组团模式既渴望又困惑；同事们也有补充意识形态理论的迫切需求。这些第一手需求，成为他邀请专家的精准依据。
其次，杜聪还充当需求翻译官——把基层土话转化为专家能理解的问题，再按经济、土地、文化等类型，精准对接相应领域的博士学者。正如他自己所说：“要像一个前哨一般，把一线真实战况传递给后方智囊团，一起为地方发展写论文——只不过这篇论文的审稿人，是这里的乡亲和基层干部。”
与之相对的，杜聪更有意拓宽了“博士讲堂”的定义，以破除学历崇拜与距离感。他直言，“博士讲堂”的底色从来不是学历，而是服务人民的初心与解决问题的能力。懂市场的企业家、经验丰富的老匠人、深耕基层的老干部、富有情怀的文艺界人士、有一技之长且有自己独立想法的年轻人……每一个深耕在各自领域里的人，都是“博士”。
“我希望能有更多的人站出来，加入‘讲堂’中，用自己的特长为乡村事业发展贡献力量。”从东南大学博士，到驻村书记助理，再到乡镇班子成员，杜聪对“教育”的理解也在悄然深化：走上基层岗位后，他愈发笃信，教育不应只是课堂里的理论传递，而应让知识扎根乡土、服务群众。
“我给自己立下的期许是：要让‘博士讲堂’成为履坦的文化名片、武义的人才桥梁，乃至武义‘明招讲堂’的现代传承。”杜聪表示。
