（通讯员 黄欢） “带领小组成员在能力范围内做最好的自己。”……10月15日下午，一场师生共同参与的课改誓师大会，在厦门市逸夫中学召开。接下来，学生的学习将主要以小组模式进行“主动探究”，112位首任“行政组长”现场宣誓就职。
（校长宣布课改正式启动）
学生热情高涨：“让每一位同学做学习的主人”
厦门市思明区教育局、思明区教师进修学校亦派代表出席仪式。据介绍，此次课改引进的“费曼学习法”，核心在于“以教促学”。通过“小讲师”“合作学习”等方式，让每个学生找到存在感和价值感。在此前很多的案例中，很多普通学校实现了教学成绩和学生成长成才上的双重突破，堪称“逆袭”。
“课改前期的关键，在于激发状态。”厦门市逸夫中学副校长林榕表示，课改的设计有三个阶段：第一阶段：转变观念，营造氛围；第二阶段：能力筑基，课堂建模；第三阶段：评价激励，优化深化。
目前，学校已经启动第一阶段的工作：在教师群体中，让大家彻底理解“为何要改”和“如何改”，在学生群体中，主要进行“班组文化建设”，让教室充满活力、互助的氛围，而这个氛围，才是课改的“土壤”。在这个阶段，课改将打破课堂沉闷局面，让学生抬头、张嘴、动脑，激发学习兴趣。
“这一轮课改主要从初一年段开始，他们的优势恰好正是充满活力，渴望成长。”据教务处负责人陈顺娜介绍，通过一段时间的考察和选举，第一批112名“行政组长”走马上任。
在誓师大会现场，初一6班的吴谨然同学代表行政组长们表态：“这个职位是对领导力表达能力心理素质的全面考验。”“要争取让我们小组的成员个个都成为学习的主人。”
（校领导及专家嘉宾为行政组长颁发肩章及聘书）
教师迎难而上：“上下同欲，让教育更有成就感”
“有道是‘上下同欲者胜’。”陈榆校长表示，这次课改全校师生都充满了期待。课改虽然以初一年段为主场，但动员力度却是前所未有的。全校所有中层干部都兼任导师，负责数个行政小组的课后教导。
“但说回来，对于课改的难度，老师们也有清晰的认知。”课改从启动准备阶段以来，班主任们研读课改资料，往往深夜才休息。接下来为了建设班组文化，导师们也要陪到下午六点多才下班。同学担心自己讲不好的时候，老师会陪着他们。“会非常辛苦，但没有人提出异议。”
而老师们迎难而上的积极性，则源自于对目标的渴望。在课改计划中，未来逸夫学子的画像是：阳光自信、能说会道、善于合作、敢于负责的杰出公民，实现成绩提升与人格健全的双重丰收。
“未来的竞争不仅是分数的竞争，更是综合素养的较量。”校党总支书记翁建辉认为，逸夫的孩子质朴而纯净，他们的环境家境无法和名校比，但成长的潜力却并不差。“根据这次课改的精神，在成绩提升之前，我们要让学生先变得积极而主动起来，这比成绩的提升更令人期待，也会让老师们直接体会到教育的成就感。”
（参与课改的老师们签署“军令状”，宣誓“奋战三载，共创荣光”）
